【網路熱銷產品】《彩色怪獸繪本》與《彩色怪獸情緒著色本》超值套組-要去哪裡買?
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商品訊息功能:
商品訊息描述:
★楊俐容老師推薦導讀,並親自設計師長運用指南及延伸活動★
孩子經常因為無法察覺與辨識,
而以生氣來表現實質不同的情緒──
其實每個人心中都有一隻彩色怪獸!
情緒沒有對錯!學會區辨情緒,
戰利品特惠組合才能讓情緒發揮正面的功能!
省錢王鮮紅的怒氣像火一樣猛烈;
傷心像是失去什麼東西那樣,也像綿綿的下雨天;
害怕是個膽小鬼,老是想躲在黑漆漆的地方。
平靜就像安靜的樹,也像迎著風的綠葉,
能夠傳染他人的快樂,則像星星那樣眨著眼睛!
至於粉紅色代表的是......
網路人氣產品top10西班牙幼兒園老師最喜歡在情緒課程上使用的繪本!
他們一致讚譽:這本書最能讓孩子認知情緒!
描寫個別感受的書很多,有的是憤怒,有的是害怕或恐懼,
但是《彩色怪獸》卻能引導孩子學會梳理各自獨立卻又相互影響的情緒,
並能辨別其中差異,為幼兒的生活注入強大的力量,啟動成長和學習的契機。
關心幼兒情緒發展的父母和師長,可以透過共讀、討論、遊戲,
和孩子一起認識心裡的彩色怪獸,陪伴孩子悅納所有感受,從中學習成長!
本套組包含《彩色怪獸》繪本與《彩色怪獸情緒著色本》,兩本合購,方便帶讀與活動運用。
推薦商品以情緒為主題的繪本大都強調情緒與生活情境的連結,以具體的生活事件描繪情緒的來源以及不當表現的後果,接著再試圖引導孩子學習情緒調節與合宜表達。但《彩色怪獸》則直接呈現情緒管理最基礎也最重要的能力元素~情緒覺察與辨識,讓孩子在充滿詩意的文字與藝術氣息濃烈的畫面中,自然而然地認識基本情緒。《彩色怪獸》呈現情緒管理最基礎也最重要的能力元素~情緒覺察與辨識,讓孩子在充滿詩意的文字與藝術氣息濃烈的畫面中,自然而然地認識基本情緒。《彩色怪獸情緒著色本》則讓孩子在選擇色彩時,再次認知情緒的特質、感受和表現,同時也讓孩子理解「情緒的產生多半來自於生活事件」。透過著色活動提升孩子對自我情緒的覺察,也具有宣洩情緒的療癒效果。
本書特色
暢銷商品
1.唯一幫助孩子分辨情緒、理解情緒、表達情緒、調節情緒的繪本。
2.西班牙幼兒園指定情緒教材,並輔以情緒著色本提升孩子對自我情緒的覺察。
3.親職教育專家楊俐容老師特別撰寫本書的導讀使用,以及師長運用指南及延伸活動。
省荷包4.附注音,可親子共讀,也能讓孩子自己享受閱讀樂趣。
名人推薦
王意中?? 王意中心理治療所所長/臨床心理師
李貞慧(兒童文學工作者)
吳在媖(兒童文學工作者)
海狗房東(繪本推廣與故事師資培訓人)
搶先看蔬菜小姐 Ms VeGe(繪本閱讀推廣人)
限時下殺楊俐容(臺灣芯福里情緒教育推廣協會理事長.親職教育專家 )
推薦產品
商品訊息簡述:
作者: 安娜.耶拿絲
新功能介紹- 原文作者: Anna Llenas
- 譯者: 李家蘭
- 繪者: 安娜.耶拿絲
- 出版社:三采
新功能介紹 - 出版日期:2016/02/19
- 語言:繁體中文
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
中職/潘威倫6局無責失壓制兄弟 生涯140勝達陣 | 棒球 | 運動 | 聯合新聞網
獅隊37歲「嘟嘟」潘威倫。 中央社資料照 分享 facebook 本季最年長與最年輕投手的對決,仍是老將技高一籌,獅隊37歲「嘟嘟」潘威倫先發6局無責失,率領獅隊以6:2贏球收下2連勝,個人生涯140勝入袋,而中信兄弟18歲王奕凱生涯初先發,僅投2.2局失3分吞敗,兄弟又吞2連敗,勝率跌破五成。. } }); } 獅隊打線面對王奕凱,前2局獲得3次保送,沒有攻進分數,直到3局下靠黃恩賜的二壘打突破,一、三壘有人時,陳鏞基掃出二壘打送回2分,之後王奕凱連投3次四壞球保送再送1分,獅隊取得3:0領先。4局上兄弟靠王威晨、張志豪及詹子賢的接連安打,從潘威倫手中追回2分,讓比數形成1分差。但兄弟在4局下再藉由蘇智傑的二壘打多添分數,第6局黃享好禮網路熱銷產品恩賜從蔡齊哲手中轟出2分砲追加保險分(本季首轟),助獅隊拉開4分領先。潘威倫投完6局退場,獅隊之後由王鏡銘、邱浩鈞、陳韻文各投1局沒有失分,守住勝利。黃恩賜今天4打席全上壘,2打數都擊出安打,包括一發全壘打,另有2打點、3得分,獲選單場MVP。潘威倫先發6局,被擊出5支安打,有1次保送,失2分非自責分,拿下本2018流行產品網路人氣產品top10季第5勝(1敗)、台南球場3連勝,也達成生涯140勝里程碑,繼續堆高自己締造的中職最多勝紀錄,本季防禦率2.98。兄弟菜鳥左投王奕凱去年選秀第5輪被挑中,2018熱銷產品網路熱銷產品本月中首度在一軍亮相,出賽兩場共投1.2局無失分,今天首度先發,僅投2.2局用78熱銷排行榜購物球,被敲出2支安打,投出7次四壞球保送,另有2K,失3分,承擔敗投。蔡齊哲中繼3.2也失3分。
體驗式教育的學習讓孩童們「帶得走」!國教署署長:看似單純的校園午餐是飲食教育的最佳途徑
採訪=林玉婷 撰文=葉佩珒
台灣校園午餐的議題一直以來圍繞於餐費凍漲、衛生安全、美味健康等面向打轉,但其實校園午餐該注意的不只是飲食安全、營養健康,教育部國民及學前教育署(簡稱國教署)署長彭富源認為,積極將校園午餐融入教育,以最貼近孩童生活中的方式來教導學童關於吃的知識,也是台灣校園午餐該全面升級的一環!
校園營養午餐不只有食用安全需注重,融入學習也是要點!
台灣對於校園午餐的革新,近幾年一直著重於食材成本、食品安全、美味爭議等層面,但彭富源表示「校園午餐,你光看表面你只會想到食用的安全或健康,但其實不僅僅是如此」,當更深層地看待校園午餐、試著將校園午餐轉化至課程當中時,便能發現其實還能融入教導學童食物營養、用餐禮儀的探討,也就是台灣應該努力向校園推廣的「食育」。
學童的教育往往會影響一輩子,目前政府在努力推動的新課綱就是要革新過往的填鴨式教育,彭富源說明「新課綱最重視的其實便是跟真實生活情境的連結」也就是學童們不應該只是照著課本或者老師灌輸的觀念來學習,而是透過「實作」來進行知識探索與生活體驗,這時校園午餐就是非常適合學習的環境,教學內容不僅限於食材認識與營養方面的探討,還可以擴增到衛生學習以及用餐禮儀的結合。
學童抬餐桶、相互打菜,便是基礎社會教育的練習
若想讓學童們真正在一定的課程時數內,感到有興趣、想要參與,彭富源表示學校便不能以「背多分」的方法強迫觀念的輸入,而是要以符合小朋友的學習方法來因材施教,例如光是用餐前以抬餐桶、相互打菜的「實作」方式,所帶來的教育理念便包括合作關係的建立,打菜時不打鬧及交談來維護同儕的飲食衛生,以及最後用餐結束,將餐具、餐桶物歸原位,清洗餐具、整理桌面等動作都是食育的一環,這些實際的動作累積在學童的日常當中,除了養成學童的責任感,同時學童們也能感受完成任務的成就感。
除了吃得好 、吃得飽,彭富源強調台灣的校園午餐除了讓學童快樂用餐,還要結合教育、講究整體的內涵,將食育融入到文化以及孩子的內心當中,這樣的教育孩童們才「帶得走」,而不是單純地背書或機械化接受老師給的資訊,未來學童們在進入社會時,這些已經內化到意識層面的教育便能自然地發揮功效,讓學童們不知不覺中將日常養成的習慣,成為未來一輩子的飲食觀念。
呼籲各界共同推動灃食營養5餐計劃,讓「3年百校」不只是口號!
不只是政府積極希望台灣校園午餐能夠食育化,民間團體也十分關注學童們在飲食層面所接收到的教育,彭富源表示灃食公益飲食文化教育基金會(簡稱灃食教育基金會)所推動的「營養5餐」計畫,包含到飲食教育很重要的5大層面,從飲食知識、美學品味、美味革新、體現空間與創意互動等,都與國教署新課綱希望能將教學整合應用於生活情境的核心理念相當契合,彭富源解釋「灃食公益飲食文化教育基金會,全名中包含的『飲食文化』這4個字便是很好的切入點」,由於自己曾認真研讀過灃食教育基金會所提供給校園的飲食教材,例如雞蛋教材中教導學童雞蛋的構造、親手動手做的食譜、立蛋習俗的由來等,所宣導的已經不只是知識,還結合了趣味、生活日常常識,認為這樣的教材便是非常適合學童以及融入台灣文化的教育方式。
彭富源也表示,目前灃食教育基金會的營養5餐計畫已初步先與新北市政府教育局合作,以青潭國小與育德國小作為示範校,期盼後續帶動更多學校參與,而國教署也會跟全台各縣市溝通合作,選拔出願意與政府、民間團體共同努力推廣「食育」的學園,除了組成三角合作關係,國教署也會給予資源補助,希望在各方都協同參與下,以「3年百校」的目標共同將知識、美感、美味、實踐、溝通等理念帶入校園。
文化教育難行之處,藉由「食」來化解
「校園午餐是最貼近學童的教育媒介」彭富源認為文化是很難進入到小孩內心當中的,但飲食卻是一個很好的切入面,因為與日常生活產生連結,小孩才會有實際感受,因此利用校園午餐作為橋樑來影響學童的飲食教育,便是教育主管機關、民間團體與學校機關們該努力的方向!
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